Anket 1: Okul Yöneticiliği Meslek Olsun mu?

“Okul Yöneticiliği Meslek Olsun mu?” anket için tıklayınız..>>
Anket raporunu pdf formatında indirmek için tıklayınız..>>
Anket 1 Raporu

Neden

“Kararsızım” Cevabı Verenlerin Gerekçeleri

  • Karşılıklı geçişlilik olabilmeli.
  • Kararsızım çünkü adaletli olacağına ihtimal vermiyorum.
  • Yöneticilik bir yetenek işi, sonradan kısmen öğrenilebilir geliştirilebilir. Okul yöneticiliği ise öğretmenlikten bağımsız düşünülemez. Öğretmenlik mesleğini icra etmemiş bir kimsenin empati kurmasını beklemek zor olabilir. Fakat lisansını öğretmenlik üzerine yapmış kimselere yüksek lisans ile yöneticilik eğitimi verilip çift dal meslek edinmesi sağlanabilir.
  • Meslek olduğunda öğretmenlerin tam olarak anlaşılamayabileceğini düşünüyorum. Bir yandan da okul yöneticiliği bir meslek olursa bu konuda daha yetkin olunabileceği kanısındayım.

“Hayır” Cevabı Verenlerin Gerekçeleri

  • Çünkü öğretmenlikten gelmemiş bir kişi öğretmenlerin sıkıntılarını bilemez anlayamaz ve okul iklimi hakkında fikri olmadan mesleğe başladığında fazlasıyla bocalar
  • Yöneticilik para toplamaksa onlar zaten yönetici.
  • Öğretmeni anlayacaklarını düşünmüyorum.
  • Meslekte esas öğretmenliktir.
  • Bu işi yapan bir öğretmen olmalı.
  • Üniversitede dekan rektör ayrı meslek mi? İdarecilik bir görev olsun görevi bitince öğretmenliğe geri dönülsün.
  • Derinlik önemli.
  • Gerek yok.
  • Aslolan öğretmenliktir.
  • Yöneticiliği bırakıp öğretmenliğe geçiş fırsatında olmamak için.
  • Hepimiz öğretmeniz. Mülakatla bir öğretmeni diğer öğretmenin amiri yapmak haksızlık olur. Her türlü mülakat kaldırılmalıdır.
  • Şu an torpille görevlendirilmiş idarecilere kadro verilmesin.
  • Öğretmenlik yapmamış birinin öğretmenleri yönetmesi çok acımasız olur. Çünkü öğretmenin halinden yalnızca öğretmenler anlar.
  • Eğitimin her kademesini görmüş olmalı ki herkesin ne dediğini ne istediğini anlayabilsin. Empati kurabilsin. Öğretmenlik deneyimi yaşamamış biri okul müdürü olursa eksik kalır. Belki okul müdürleri için başka bir şart getirilmeli: Mesela eğitim yönetiminde en az yüksek lisans yapmış olmak gibi. Sınıflara girmemiş, öğrenciyle temas etmemiş müdürler eğitim fakültelerinde akademisyen olup hiç okul öğrenci yüzü görmeyip uzaktan sistemi düzeltmeye çalışan kişilere benzer.
  • Mülakat demek torpil demek.
  • Adil bir sınav olmadan kimseye koltuk verilmemeli.
  • Okul yöneticiliği yapanların zaten bir mesleği var: Öğretmenlik ve bu da yeterli.
  • Diğer türlü ticari bir kuruluş gibi görülebilir.
  • Kurumların idarecileri belli öğretmenlerden seçilirse ve bunlar kalıcı olursa yerine yeni gelecek istekli idarecilere asla yer vermeyeceklerdir. İşin içine siyaset sözlü mülakat girerek belirli kişilerin idareci olması sağlanarak belli bir kesime hitap eden yönetim anlayışı çıkacaktır. Şu an mevcut kadrolu atamanın bile liyakat esaslı olduğunu düşünmüyorum. Kaldı ki meslek olursa bu daha vahim olacaktır.
  • Nasil ki kendi öğrenciliğini bilen bir öğretmenin sınıf yönetimi ve öğrencileri yönlendirmesinin farkı ve faydası oldukça aşikardir, öğretmenleri ve tüm okulu öğretmenlik deneyimine sahip bir kimsenin yönetmesi ve yönlendirmesinin gerekliliğini ve faydasının daha fazla olacağını düşünüyorum.

“Evet” Cevabı Verenlerin Gerekçeleri

  • AYRI BİR DÜŞÜNCE YÖNTEMİ BULUNMAKTADIR.
  • Yöneticilik işinin uzmanlık alanı olması gerektiğinden
  • Egitim alani disindaki isler icin
  • Tecrübe ve birikimin artırılması nedeniyle ve ayrıca statü değişikliğinin getirdiği olumsuzlukların önüne geçmek açısından
  • Evet
  • Her kurumun işlemesinde yönetilmesinde kurum içinde görevli biri yerine kurumu yöneten kurumun çalışması için ayrı bir yöneticiye ihtiyaç duyulmaktadır. Sağlık kuruluşlarının yönetiminde nasıl ayrı olarak sağlık yöneticisi görev yapıyor ise eğitim kurumları için de bu şekilde olmalı
  • Okul yöneticiliği kendine has beceriler gerektirir. Öğretmenlik mesleğinden herhangi bir bireyin yapabileceği bir meslek olarak görülmemelidir.
  • Yetenek ve Özveri İstiyor
  • Idarecilik öğretmenlikten ayrı bir Vasıf isteyen bir görevdir
  • Daha saygın ve itibarlı olması için.
  • Öğretmenlik yeterliliğinin dışında nitelikler gerektirdiği için😇
  • Yönetim farklı bilgi ve becerileri gerektiren bir alandır.
  • Bazı eğitimleri alması lazım
  • Ayrı bir iş
  • Yönetmek başlı başına profesyonellik gerektirdiği için
  • özel bilgi ve tecrübe gerekiyor
  • Her mesleğin bir erbabı olduğu gibi yöneticilikte meslek olursa işin başında erbabı olur.
  • Çünkü okul Müdürlüğü öğretmenliği de içinde barındıran ama öğretmenlikten farklı bir görevdir/meslektir.
  • Yöneticilik ile öğretmenlik arasında çok fark var. Aynı kategoriye konulamaz.
  • Olmasi gereken bu
  • Çok zor, herkesin yapamayacağı, uzmanlık isteyen bir görev. Acemi ve iş bilmeyen insanların eline bırakılmamalı. Gerçekten bir meslek olmalı ve yapacak kişiler özel yetiştirilmeli.
  • Müdürlük zor bir meslek sorumluluk sahibi olunması gereken bir birim ve insanların kendilerini yetiştirmesi gerekiyor.
  • Daha verimli bir çalışma yürütebilmek için.
  • Okul yöneticiliği öğretmenlikten çok daha farklı bilgi ve beceri gerektirdiği için
  • Okul yöneticiliği öğretmenlikten cok farklı bir alandır. Mesaisi, hizmetin gerektirdiği donanım, işletme bilgisi, sorumlulukları ile gorevlendirme sistemi ile yürütülebilecek bir iş değildir.
  • Yönetim ayri bir daldir
  • Idarecilige konsantre olan bir kişinin öğretmenliğe öğretmenliğe alisan bir kişinin idarecilige alışmasi cok zor
  • Çünkü okul idareciliği hattı zatında bir meslektir. Bir sanattır. Öğretmenler idarecilik mesleğinde ilerleme kaydettikleri zaman bu göreve atanmalıdır. İdarecilik bağda bostanda yetişmez. Bu konuda uzman olanlar tarafından kişide de var olan yeteneklerin gelişmesi ile ortaya çıkar diye düşünüyorum.
  • Cok daha verimli olunacagi icin
  • Öğrenci, öğretmen ve toplum gözünde değerli olduğu, tek olduğu hissi verilmeli, her öğretmen müdür olur mantığı kalkmalı
  • Herhangi bir sebeple öğretmen olma olasılığı olmaması için.
  • Çünkü öğretmenlik haricinde pek çok mevzuat var. Ayrıca insan yönetimi bir sanat ve tecrübe. Bu alanda bilimsel çalışmalardan istifade edilebilir. Ulusal ve uluslararası etkinlik ve yarışmalar hakkında bilgi ve edinimler sistemli olarak verilebilir. Çevre ve paydaşlarla, ilgili kurumlarla iletişim ve hangi kurumlarla irtibat kurulması verilebilir. iletişim becerileri,  problem çözme teknikleri v.s. profesyonel olarak kazandırılmalı.
  • Uzmanlaşmak için
  • Meslek olursa yeterlikleri belirlemiş olacak daha kaliteli yapılacağını düşünüyorum
  • Görev tanımlarının netleşmesi.. Özlük haklarının iyileşmesine neden olması
  • Profesyonellik için
  • Meslek ciddiye alınmalı
  • Daha nitelikli bir yönetim için
  • daha verimli çalışabilmesi için
  • Çünkü öneminden dolayı profesyonel kişiler tarafından yerine getirilmesi gerekiyor…
  • Uzmanlık gerektirmektedir
  • Okul yönetimi konusu branşınız ne olusa olsun ,eğitimini aldığınız bir konu değildir. Her iş özellikle yöneticilik uzman kişiler tarafından yapılmalıdır
  • Yöneticilik Bir Meslektir. Eğitimin Kalitesinin Artacağına inandığımdan.
  • Çünkü yöneticilik sürekli olması gereken bir iştir. Gecici bir yöneticiye her an ayrılacakmış gözüyle bakılacağı için uzun süreli planlar yapmak hayal olacaktır. Ayrıca yöneticilik kariyerini seçmiş bir kişi kendini bu yönde geliştrmesi gerekir. Fakat bu görevin sona erebileceğini düşünerek profesyonelleşme yolunda eksiklik hissedecektir. Yöneticilik kariyerine yatırım yapmakta kararsız kalacaktır.
  • Uzmanlik gerektiğinden
  • SORUMLULUĞU ÇOK AĞIR İŞ BAŞINDA ÖĞRENİM VE TECRÜBE ÇOK ÖNEMLİ GEÇİCİ GÖREVLENDİRME İLE YAPILACAK İŞ DEĞİL
  • Yöneticilik dünyanın en eski mesleklerinden biridir. Profesyonellik ister.
  • ikinci görev yöneticilerin önceliklerinin önünü tıkamaktadır
  • Öğretmenlikten yetki ve sorumlulukları farklı, herhangi bir meslek grubuna dahil edilemiyor
  • Okul yönetimi de profosyonel bir yönetim alanıdır. Hem eğitimi , hem de kişilerin yönetimini içerir.
  • İşi ehline vermek gerek
  • Öğretmenlikten daha farklı sorumluluğu ve iş yükü daha ağır
  • Mesleki bilgi beceri ve eğitim gereklidir.
  • Yönetim uzmanlık gerektiren bir daldır.
  • Belli bir süre öğretmenlik yapmış olmak ve yöneticilikle ilgili eğitim almış olmak şartıyla olabilir.
  • Meslek olarak ele alınmadan uzmanlaşma sağlanamaz.
  • Öğretmenlik sanat ..idarecilik evrak
  • Uzmanlık gerektirdigi icin. Ayrica okul muduru olarak calisan birinden ogretmen performansi alinamiyor. Ayrica okul mudurlerinin ozluk haklari verilmeli, ogretmen maaslarindan az ucretle calisan okul mudurlerinin maaslari sabitlenmelidir. Yaz aylarinda yillik izin kullanan okul mudurlerinden ekders ucreti kesilmemelidir.
  • Ikinci gorev kapsaminda yapildigindan onemi azaliyor;ilgi,bilgi ve yetenek kavramlari goz ardi ediliyor;liyakat sureci onemsenmiyor;egimtimci-yonetici-egitim yoneticiligi kavramlarinda farkindalik olusmuyor .
  • Öğetmenlik sanat ..idarecilik evrak
  • meslekte ondan
  • Ne olduğumuzu bilelim, ne olacağımızı düşünmeyelim
  • Uzmanlik gerektiren bir alandir
  • Ogretmek ve yönetmek iki farkli eylem
  • Tamamen ayri bir disiplin.
  • Zaten fiilen meslek
  • Öğretmen olmasa da olur uzman yöneticilerden oluşsun
  • yöneticilik ayrı bir yetenek ve donanım gerektirmektedir. mevzuatı da hi bilmek bu işin can damarıdır. o yüzden ayrı bir meslek dalı ve fakültelerde ayrı bir bölümü olmalıdır.
  • PROFESYONELLİK GEREKTİRİYOR.
  • Yönetici olacak kişi liderlik vasıflarına sahip olmalıdır.Herkes öğretmen olabilir ama her öğretmen lider olamaz.
  • yönetim egitilmeden, egitim yönetilemez bakis acisinda bakiyorum, yoneticilik basit sekilde hadi sen okul.muduru diye secilecek bir kurum degildir, müdürünün ve müdür yardımısının karakteri okulun karakteri olmakta, öğretmenlerin okula bakış acısını olumlu veya olumsuz kolay sekilde.etkileyebilcek bir niteliklidir.Ezcümle nitelikli yönetim nitelikli öğretmen, nitelikli okul nitelikli eğitim olmaktadir.
  • Öğretmenlikten geçen müdürler deneme yanılma yoluyla ya da eski müdürlerinden gördüklerine göre görev yapıyorlar. Görevin gerektirdiği hususlarda eğitimleri yok
  • daha iyi olur
  • Okullarda ekip liderliği, girişimcilik, yenilikçilik becerisi olmayan yöneticiler nedeniyle eğitimde ilerleme sağlayamadığımıza inanıyorum.
  • profosyoneller tarafından idare edilsin
  • Yöneticilik eğitim öğretim etkinliğinden ayrı bir iştir
  • Kurum yönetmek ayrı bir formasyon ve deneyim gerektirir. Kurum yöneticisi eğitim almış olmalı ve profesyonelleşmeli.
  • Yöneticilik profesyonel bir anlayişla yapilabilecek ayri bir görevdir.
  • öğretmenlikten cok farkli ve yorucu bir meslek
  • Eğitim verilmeli
  • Profesyonelleşmek adına iyi birşey. Meslek haline geldiğinde insanlar öğrenmeye odaklanır şuan herkesin yapabileceği bir işmiş gibi algılanıyor nasıl olsa kimse nasıl yönettin demiyor . Kural yok kişiliklere göre binlerce yönetim tarzı var.
  • Yöneticilik ve öğretmenlik farklı
  • öğretmenlikten farklı bir çalışma alanı çünkü.
  • okul yöneticiliği bir meslek olarak değerlendirildiği takdirde üniversitelerde de bu bölümler açılacak ve tamamiyle kurum kültürü kurum yönetimi ve liderlik konusunda daha güzel eğitimler verilecektir.
  • Başlıbaşına farklı bir alan sorumlulugu çok fazla…
  • Derse girmekten çok başka bir gorev
  • Yöneticilik ayrı bir alan
  • Anayasal bir hak ve gerekliliktir.
  • Nasil bir Vergi dairesi. Malmüdürü uzmanlari arasında seçilip devam ediyorsa okul yöneticisi de uzman olmali
  • Okul yöneticiliği öğretmenlik değildir. Ama biz öğretmen olarak görünüyoruz.
  • Yöneticilik ogretmenlikten farklı bir branstir
  • Yönetim dersleri almalılar
  • Öğretmenlikten farklı olduğu için
  • Yöneticilik her zaman doğru ve zamanında karar vermeyi,adaletli davranmayı,yeni fikirler üretmeyi,fedakârca çok çalışmayı gerektirir.
  • Iyi bir lider olma,zamanı etkin kullanabilme,iyi bir planlama ve organizasyon yapma,etkili iletişim, raporlama ve takip,çözüm ve sonuç, ekip ruhu olusturma ve çalışanların motivasyonunu arttırma gibi konularda mutlaka egitim almalı ve örnek teskil etmeli
  • Daha profesyonel olur
  • Meslek olduğu için
  • Ayrı bir alan
  • Görev tanımı ve çalışma şartlarımızın net belli olması gerekiyor.
  • Profesyonelleşme olsun
  • Herkes idareci olamaz
  • KURALLARI ÖNCEDEN BELİRLENEREK SİSTEMLE GELİR GİDER. SİYASİLERİN KULU OLMAZ.
  • Süreli görevlendirmelerde tam işi öğrendik derken görev süremiz doluyor, hakkıyla alınan , görevde belli bir kıdem yapmış öğretmenlere ayrıca bir eğitim verilerek idarecilik görevinin teslim edilmesinden yanayım.
  • Okul yöneticiliği uzmanlık gerektirir. Gerekli bilgi ve deneyime sahip olmayan kişilerin yapmaması gereken bir iştir. Çünkü eğitimde feda edilecek birey yoktur.
  • Yöneticilik konusunda bilgili ve deneyimli kişiler yetiştirilmesi adına böyle bir meslek olabilir
  • Yöneticilik ile ilgili eğitim alarak donanım kazanılmış olur.Şu anki haliyle bir yöneticinin yerinde devam etmesi mümkün olmayabiliyor.bununla birlikte tekrar esas mesleğine dönenler zorluk çekebiliyor.
  • Okul yöneticiliği, öğretmenlik gibi bir meslektir.
  • İş yükü çok yoğun olduğu için
  • Öğretmenler de öğrenciler gibi yöneticilerini örnek alacaklarından bir okulu adaletle yönetebilen yöneticilerine saygı duyup örnek alacak ve kendilerini geliştirmeye aynı adaletli ortamı sınıflarına taşımaya gayret edeceklerdir.
  • Okul Yöneticiligi Profosenellik ve Süreklilik Gerektirir
  • Uzmanlık ve fedakarlık gerektir en bir iştir
  • Çalışma saatleri olarak öğretmenden farklı. Yaptığı işlere bakıldığında da okulun her türlü sorunu ile ilgilenmekte. Mali işler olsun, Personel işleri olsun, Tamir bakım işleri olsun. Dolayısıyla bakıldığında eğitim-öğretim dışında da çok farklı alanlarla ilgilenmek. Hem eğitimci hem de bir işletmeci gibi çalışmakta. Bu yüzden artık Okul Müdürlüğünün de bir meslek olma zamanı geldi de geçmiştir.
  • Ciddi anlamda ulvi, sorumluluğu çok, Rabb’ imizin nano teknolojik, eşsiz ürününün yetiştirmesini yönlendirdiği için.
  • Yönetim profesyönel olmalı
  • ögretmenlik disinda ayri ihtisas alani oldugunu düşünüyorum. okul yoneticiligi icin illa ögretmen olunmasi gerektigine de karsiyim.
  • Sorumluluklari bu kadar fazla olan bir unvanin ikinci görev olarak sayılması alınan risklere değmediğini düşünüyorum
  • Özlük hakları belirlensin
  • Profosyonel bir bakis gerektiren ve ogretmenlikle ilgisi olmayan bir meslek
  • Kurum yöneticiliği ön plana geçtiği zaman eğitim görevi ikinci plana düşüyor.
  • mesleki gereklilikleri olduğunu düşündüğüm için
  • Profesyonellik ve ileri görmek için
  • daha profesyonel yapılabilmesi için. Amatör ruhtan kurtulabilmek için.

3 – Demografik Bilgiler

Demografik Değişken Yüzde (%)
Görev Okul Müdürü 48,60
Müdür Yardımcısı 20,10
Öğretmen 22,90
Diğer 8,40
Kurum Devlet Okulu 85,10
Özel Okul 10,60
Diğer 4,30
Kademe Okul Öncesi 4,20
İlkokul 22,40
Ortaokul 29,40
Anadolu/Fen/Sosyal Lisesi 13,30
İmam Hatip Lisesi 9,10
Meslek Lisesi 11,90
Diğer 9,70
Branş Okul Öncesi Öğretmeni 4,20
Sınıf Öğretmeni 19,60
Türkçe / Türk Dili ve Edebiyatı 9,80
Matematik 8,40
Müzik Sanat ve Spor 2,80
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi / İHL Meslek Dersleri 11,90
Fen Bilimleri (Fizik Kimya Biyoloji vb) 9,10
Meslek ve Teknik Lisesi Meslek Dersleri Öğretmeni 4,90
Sosyal Bilgiler (Tarih, Coğrafya, Felsefe Grubu vb) 15,40
Yabancı Dil 5,60
Diğer 8,30
Mesleki Kıdem 1-5 yıl 10,20
6-10 yıl 12,20
11-15 yıl 23,80
16-20 yıl 15,60
21 yıl ve üzeri 37,40
Diğer 0,80
Cinsiyet Kadın 34,50
Erkek 65,50
Bölge İç Anadolu 12,24
Marmara 57,14
Ege 2,72
Akdeniz 13,61
Güneydoğu Anadolu 6,12
Doğu Anadolu 4,08
Karadeniz 4,08
Diğer 0,00

 Anket raporunu pdf formatında indirmek için tıklayınız..>>